DSA-BES

Bisogni educativi speciali (BES) il MIUR ha accolto gli orientamenti da tempo presenti in alcuni Paesi dell’Unione europea che completano il quadro italiano dell’inclusione scolastica.

Il concetto di  Bisogni Educativi Speciali (BES)  si basa su una visione globale della persona con riferimento al modello ICF della classificazione internazionale del funzionamento, disabilità e salute (International Classification of Functioning, disability and health) fondata sul profilo di funzionamento e sull’analisi del contesto, come definito  dall’Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS, 2002) .

Rientrano nella più ampia definizione di BES tre grandi sotto-categorie: quella della disabilità; quella dei disturbi evolutivi specifici e quella dello svantaggio socioeconomico, linguistico, culturale.

LA CLASSIFICAZIONE DEI DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO – DSA –

  • Disturbo specifico di lettura e scrittura (dislessia)

  • Disortografia

  • Deficit specifico della comprensione del testo

  • Discalculia

  • Disprassia

COSA FACCIAMO ALLE SFERE

  • Incontro conoscitivo
  • Presa in carico
  • Presa visione della diagnosi e del Pei con le indicazioni contenute relative agli strumenti compensativi ammessi
  • Definizione degli obiettivi da raggiungere
  • Rapporto con la scuola per sostenere al meglio alunni/e e le loro famiglie
  • Rapporto con gli specialisti

ORGANIZZIAMO ANCHE INCONTRI PUBBLICI A TEMA – NELLA SEZIONE ARCHIVIO EVENTI PASSATI ALCUNI ESEMPI